КАК БЫСТРЕЕ ПРИВЫКНУТЬ К ДЕТСКОМУ САДУ

Поступление в детский сад для ребенка- большой стресс, поэтому не питайте себя иллюзиями что он легко и с радостью будет посещать детский сад каждый день. Планируйте свое время так, чтобы в первый месяц у вас была возможность не оставлять его на целый день, постепенно начиная с 1 часа пребывания увеличивать время.

Узнайте все режимные моменты в дошкольном учреждении и вводите их в домашний распорядок дня.

Обучайте ребенка дома всем необходимым навыкам самообслуживания.

По дороге в детский сад обсудите с малышом что его там ждет. Ваш спокойный голос создаст для него некую опору в незнакомом мире.

Предупредите воспитателя о том, что любит есть Ваш ребенок, есть ли какие-либо противопоказания к определенным видам пищи.

Когда придет время оставить ребенка на дневной сон, предупредите его заранее. Лучше в течении нескольких дней время от времени говорить:»Вот детки спать пойдут, а ты в другой раз тоже останешься и поспишь.»

Оставляя ребенка в группе до вечера, помните, что в эти дни он очень устает, бывает перегружен впечатлениями, с пониманием отнеситесь к его «необоснованным», на ваш взгляд, просьбам и капризам. Не волнуйтесь- это не результат избалованности, а следствие усталости и тоске по маме. Пойдите ему навстречу, не сердитесь и не раздражайтесь. Помните, Вашему малышу намного тяжелее, чем Вам. Ему нужна ваша помощь.

Избегайте обсуждения при ребенке волнующих вас проблем, связанных с детским садом.

Читайте материалы в родительских уголках. Вы найдете много полезной информации по проблемам воспитания и развития детей, узнаете о наших перспективах, планах о достижениях Вашего ребенка.

Задавайте вопросы по интересующим Вас темам. Мы вместе найдем решение.



Рекомендации по сохранению психологического здоровья.

Стремитесь к максимальной, но доступной для вас жизненной цели. Отдыхайте еще до того, как успеете устать.

С помощью глубокого ритмического дыхания можно успокоить нервы и психическое состояние.

Обратите внимание на хорошее питание, регулярные физические упражнения и хороший сон.

Не противодействуйте стрессу, а используйте в интересах личностного роста-«управляемый стресс несет в себе аромат и вкус жизни»

Создайте вокруг себя порядок (красоту и гармонию)

Постоянно создавайте в своем воображении зону психической безопасности, комфорта и отдыха.

Подарите себе энергию позитивного мышления.

Сделайте что-нибудь для улучшения вашей внешней и внутренней красоты.

Делайте ваш досуг как можно более разнообразным.

Прощайте и забывайте!

Улыбайтесь!


ДЕСЯТЬ ЗАПРЕЩЕННЫХ И ДЕСЯТЬ ЖЕЛАТЕЛЬНЫХ ВЫРАЖЕНИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ЗАПРЕЩЕННЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ: Я тысячу раз говорил тебе, что;

Сколько раз надо повторять;

О чем ты только думаешь;

Неужели тебе трудно запомнить, что

Что ты ко мне пристала;

Все дети .... (такие-то, так-то себя ведут), а ты...;

ЖЕЛАТЕЛЬНЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ:

Ты у меня самый умный;

Ты у меня самая красивая;

Ты у меня молодец.

Профилактика страхов (для родителей)

Каждый день выделяйте время на общение с ребёнком один  на один, дайте возможность поделиться своими секретами, тревогами, попросить помощи, совета, как взрослый, так и ребёнок.

В отношении с ребёнком ориентироваться на положительные качества, они есть у каждого ребёнка. Помочь найти их у своего малыша и как можно чаще опираться на них. Хвалить, подбадривайте, принимайте его всем сердцем.

Свои условия или запрещения следует выдвигать в дружелюбной, мягкой форме, без давления.

Нельзя что-либо указывать, наказывать во время кормления. Не следует навязывать ребёнку то, чего он не хочет есть.

Физические наказания не должны быть как норма и планироваться в воспитании ребёнка. Если же поведение ребёнка привело к эмоциональному срыву взрослого, абсолютно чистосердечно признайтесь в этом, что вы наказали, таким образом, так как были на эмоциях и вам совсем не хочется дальше так «воспитывать» ребёнка

Страхи перед засыпанием свидетельствуют о том, что сфера бессознательного тянется к более тесному контакту с матерью. Поэтому не следует какой- либо ценой приучать детей засыпать наедине. Если ребёнок желает перед сном общения с родителями- следует удовлетворить его желание.

Положительный пример родителей, которые владеют своими эмоциями, это условие успешного преодоления детьми своих страхов. Поделитесь с ребёнком воспоминаниями про свои собственные страхи и то, как вы с ними боролись, и преодолели. Следует как можно чаще объяснять, что в жизни нет ничего страшного, что мама и папа смелые, они заботятся о нём и всегда защитят.

Когда учите ребёнка писать, лучше использовать простой карандаш с тёркой, чтобы исправить то, что не получилось (страх неуспеха).

Старайтесь расширять круг людей, к которым ребёнок не равнодушен, за которых переживает; используйте такой способ переключения сочувствия к себе на сочувствие за других - это уменьшит их страхи.

Не следует ребёнку разрешать смотреть фильмы ужасов, поскольку ребёнок ещё не может чётко выделять реальные события от выдуманных, а в особо напряжённые моменты забывают, что всё что показано на экране по  правде не существует. Если вы заметили, что сцены насилия и жестокости вызывают интерес у ребёнка, следует обратиться к психологу.

Реакции страха можно предвидеть и предотвратить их. Так, например, перед выходом в зоопарк следует провести беседу о том, что звери бывают дикие и домашние, что поведение животных непредсказуемы.

Следует отметить, что чаще боятся дети, которым не хватает положительного общения с родителями: им мало читают, с ними не играют, их редко ласкают, а чаще поучают и наказывают.

Меньше количество страхов замечено в семьях, где родители меньше тревожные, не окружают малыша чрезмерной опекой, где в семьях существует оптимистический, весёлый настрой.


ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ИДЕАЛЬНОГО ПЕРВОКЛАССНИКА

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ

навыки чтения, письма, рисования, звуковая культура речи, общая осведомленность, словарный запас.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ

развито мышление, воображение, память, тонкая моторика рук.

МОТИВАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ

стремление освоить роль школьника, принять системы требований, предъявляемые школой

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ

умение управлять своим поведением, эмоциональная устойчивость.

КОММУНИКАТИВНАЯ ГОТОВНОСТЬ

желание общаться со сверстниками, учителем. Самоуважение воспитывают в детстве.

Понимать ребенка, себя и ситуацию

Внушению ребёнку с детства, что он должен быть "хорошим", таит в себе опасность, так как ребенок проникается сознанием: "Я чего-то стою, только если веду себя хорошо!" Если потом он совершает даже незначительные промахи, то может воспринимать себя как неудачника. В экстремальных случаях это может привести к очень горьким результатам, даже к самоубийству.

Если ребенок ведет себя хорошо, не думая о своем поведении, а просто потому, что не может поступать по-другому, вряд ли у него будут проблемы в будущем. Но если он ведет себя "примерно", чтобы заслужить одобрение и почувствовать себя комфортно, или понимает, что это выгодно, задумайтесь, правильно ли вы его ориентируете?